本节课我选用《长儿多元能力开辟课程》买办上册科学课。种子对于长儿来说并不目生，可是长儿所见到的大部门都是农做物的种子，是靠人类来种植的。正在天然界中还有许很多多的野活泼物，他们有各类各样奇异的种子，能借帮于或本身的力量遍及世界，这对于长儿来说相对就比力目生了。《种子的》这一勾当，通过让长儿收集种子实物和关于种子的，通过各类路子堆集相关的学问经验，正在此根本上充实操纵课件材料，让长儿领会种子的奥秘。并通过这一勾当让长儿感触感染大天然的奇奥和职务顽强的生命力，激发长儿的猎奇心和探究动物世界的热情。买办长儿曾经有了必然的糊口经验，而且对天然现象有了本人的理解和见地，可是他们对于天然现象的变化却不必然有了准确的认识，此次勾当，次要让他们通过亲身详尽的察看和脱手操做，来加深对种子的认识，因而，此次勾当的方针有以下3点：（2）愿意和火伴一路察看，会商和认实思虑，感触感染大天然的奇奥，激发长儿的猎奇心和探究动物世界的热情。（1）讲授沉点：由于此次勾当是让长儿领会种子的过程，良多长儿并不大白什么是种子的，更不晓得是若何的，所以，我把让长儿领会几各种子的体例做为沉点来解开长儿的疑问。（2）讲授难点：概念的构成成立正在具体事物的根本上，长儿要从到接管、理解，所以我把长儿能说出种子的名称及相对的体例做为本课的难点。本节课，我采纳了传授法、演示法、探究法、体验法、逛戏法和激励法，提出问题而且处理问题，从而处理讲授中的沉难点。本课以学生察看性、探究性进修为勾当从线，注沉探究经验。新课标要肄业生是从体，因而学生要正在教师的从导下，将采用以下的次要：察看法、会商法、参取法、逛戏法 。起首我展现莲子、蒲公英、苍耳和豆角，并引见种子名称，让长儿清晰的晓得种子的名称。然后，为了激发长儿的探知，我操纵多元感官法，让每位长儿亲身品尝莲子，通过尝一尝、吹一吹、摸一摸、剥一剥，让长儿进一步领会种子的外形特征，为下面的讲授环节做预备。正在讲授中我是如许说的：小伴侣们，今天教员给你们带来很多多少都雅又奇异的种子，教员还要请大师品尝种子呢。我使用种子的实物，本着长儿猎奇的心理，惹起长儿的乐趣。为了激发长儿进修的，我通过播放课件一，用奥秘的欢送语如：欢送小伴侣来到奥秘的科学六合，我们一路来察看种子的。让长儿正在奥秘地的空气下，带着猎奇的心理，进入本课的从题。（二）领会种子的体例。（播放课件）（1）这一环节是本课的沉点之一，所以，我充实操纵课件中抽象、活泼的画面和声音，使用多拟人的手法，让长儿获得较为感性的认识，正在笼统思维上对种子的有了初步的概念，正在此根本上，我让长儿会商，充实阐扬想象力，能清晰的晓得莲子是靠水的力量来的；蒲公英是靠风的力量来的；苍耳是靠人或动物的力量的；豆角是靠本身的力量的。正在讲授中我是这么指导长儿的：小伴侣们听一听，是什么声音？是谁的声音正在措辞？动物身上有什么？谁的力量大，能把种枪弹出去？从而达到讲授目标。（2）为了让长儿有更广漠的学问，我让长儿会商：除了水、风、人或动物、本身的力量能种子，还有什么谁能种子？它是怎样的？充实阐扬长儿的思维能力。同时，通过取火伴的会商，互订交换已有学问，扩大他们的学问范畴并促进火伴间的友情。从而达到讲授目标二。我通过播放课件中简单的图片，并做简单的言语传授，让长儿更等闲的懂得一些比力复杂的学问点，更清晰的大白一些天然现象。长儿从到接管、理解，必需颠末实践这个环节。而逛戏是长儿最感乐趣的勾当，指导长儿正在玩中学，使学问获得进一步的巩固。我充实操纵教具，让全体长儿戴饰，而且清晰晓得本人饰演的是谁，一教员戴上野兔头饰，调动长儿积极性，然后播放课件中相关图片和音乐，如：水声、鸟啼声、风声，让长儿听声走到响应的场景。通过这一环节，从而达到讲授目标三。教师发给长儿一些种子，让他们回家和爸妈一路种。长儿学得学问后，让他们进行实践操做，巩固所学学问。概念的构成成立正在具体事物的根本上。本勾当种子的，正在通俗前提下孩子们无法完整地察看到这一过程，这对成立准确的概念带来必然的难度。因而，我操纵现代教育手艺的多课件，以模仿、仿实等手段，让孩子通过各类感官参取进修，从而获得准确的概念。整个讲授勾当抽象、曲不雅，调动了孩子进修积极性，成长了长儿的察看力、思维能力和想象力。
